The Transreal Condition: Expanded information and hacktivism in Media Art

Desde el Media Art hallamos una larga serie de expresiones culturales de carácter innovador en respuesta a las nuevas inquietudes e intereses surgidos en la era de la posverdad. En la presente investigación se hará especial hincapié en el importante papel del hacktivismo para incentivar la participación ciudadana en la lucha contra la desinformación y el abuso de poder institucional, económico o político-fáctico desde el ámbito más experimental de la cultura digital. Adoptaremos como objeto de estudio el corpus artístico de Paolo Cirio, por su interés al abordar el papel central de la información como medio y contenido creativo. En sus obras, la activación de originales mecanismos de visualización de datos e interacción con el usuario va dirigida no solo a denunciar injusticias y falsedades, sino también a estimular una intervención real sobre los propios hechos. A partir del análisis de algunas de sus principales contribuciones, se establecerá un marco teórico original para la identificación de aquellas aportaciones creativas que entran dentro de la que denominaremos «condición transreal». La relevancia de esta propuesta reside en el planteamiento de unas coordenadas para el estudio de aquellos proyectos transmedia de carácter interactivo, y en la mayoría de las ocasiones contestatario, capaces de brindar un nuevo modelo de relación con la audiencia y una atractiva estrategia de expansión del universo informativo desde el compromiso social mediante una acción directa sobre la realidad.Scores of innovative cultural expressions that address the new concerns and interests emerging in the “post-truth” era can be found in Media Art. In this research, special emphasis will be placed on the important role of hacktivism to encourage citizen participation in the fight against misinformation and the abuse of institutional, economic and political-factual power within the realm of experimentation in digital culture. The focus of this study will be Paolo Cirio’s oeuvre, based on his interest in addressing the central role of information as a medium as well as its status as creative content. In his works, the activation of data visualisation mechanisms and the interaction with the user is aimed not only at denouncing injustices and falsehoods, but also at stimulating real intervention on the facts themselves. Starting with an analysis of some of Cirio’s main productions, an original theoretical framework will be established to identify creative contributions that fall within what we may call the “transreal condition”. The key of this proposal resides in proposing coordinates for the study of transmedia projects of an interactive and often rebellious nature, projects capable of not only ushering in a new model of audience engagement but also expanding the information field beyond the social contract through direct action into reality.La presente investigación forma parte del proyecto «Digital Media Culture: Intercreativity and Public Engagement» del que la autora es investigadora principal en el Venice Centre for Digital and Public Humanities, Università Ca’ Foscari Venezia (Ministero dell’Università e della Ricerca, Progetto MIUR Dipartimenti di Eccellenza). Los resultados del trabajo también se integran en la línea de investigación «Arqueología de medios digitales: intermedialidad, narrativas transmedia y CGU» que la investigadora lidera dentro del grupo TECMERIN (Televisión-cine: memoria, representación e industria, UC3M

Las Redes Sociales Virtuales como herramientas para la formación del lenguaje y la literatura: una experiencia viva dentro de Instagram

RESUMEN: En el siglo XXI el mundo experimenta constantes cambios que implican diferentes maneras de aprender y enseñar, por lo que es inevitable dialogar en el marco de las nuevas tecnologías y el impacto que estas tienen en los diferentes sectores del contexto académico y de la vida en general. Esa misma realidad nos muestra un problema dentro de las prácticas docentes, debido a que la actualidad le exige al profesorado estar enterado y capacitado sobre los avances tecnológicos, dado a que sus principales consumidores son los jóvenes, lo que amerita de un esfuerzo por parte de la educación, para resignificar los espacios que son de su gusto y que son objeto de señalamiento por parte de las visiones apocalípticas que refutan la integración de los medios en la cultura. Un elemento clave para llevar a cabo esta misión es el reconocimiento de las Redes Sociales Virtuales como espacios potenciales de diálogo. Aquí se permite el encuentro de diferentes visiones del mundo y la academia tiene el reto de abordarlas de forma crítica y propositiva. Para ello se ha decidido crear una iniciativa a partir de la Red Social Instagram, la misma que ha servido de encuentro para millones de personas, pero que ha estado sujeta a juicios de valor, dado su particular enfoque hacia la imagen y las múltiples divergencias que le secundan: pornografía y erotismo

Una política juvenil para promover el desarrollo local: un estudio de caso

Este artículo presenta un estudio de caso de una política juvenil realizada en la última década en una región del sur de Italia. Su interés reside en la versatilidad, el enfoque multidimensional y en el hecho de haber actuado como un óptimo instrumento de desarrollo local. El estudio de caso se ha realizado a través del análisis documental de las evaluaciones ex-ante, durante y ex- post que se hicieron para valorar el impacto de la política. La reflexión que el caso propone se enfoca en cómo se puede promover eficazmente el desarrollo local a través de políticas más trasversales

Estrategias innovadoras para la generación de nuevos proyectos tecnológicos y educativos. Caso de estudio: Clear Minds Consultores Cía. Ltda.

El presente trabajo de investigación “Estrategias innovadoras para la generación de nuevos proyectos tecnológicos y educativos. Caso de estudio: Clear Minds Consultores Cía. Ltda.” se encuentra conformado por cuatro capítulos: 1.- Marco Teórico, 2.- Situación Actual de la Empresa Clear Minds Consultores Cía. Ltda., 3.- Estrategias innovadoras para la generación de proyectos tecnológicos y educativos y 4.- Conclusiones. El primer capítulo, contiene el marco teórico sobre la base del cual, se sustenta la investigación, donde se realiza una descripción y análisis de conceptos y metodologías relacionadas con la gestión de innovación poniendo especial atención a la etapa de tratamiento y evaluación de ideas. En el segundo capítulo se realiza un análisis de la situación actual de la empresa Clear Minds Consultores Cía. Ltda. utilizando el modelo de lienzo de negocio, con el objetivo de contar con la información necesaria sobre el problema de la investigación planteado. Clear Minds Consultores Cía. Ltda. es una pequeña empresa constituida en el año 2010, que brinda servicios de capacitación en tecnologías de la información y desarrollo software, en los últimos años ha centrado su esfuerzo en educar a niños en robótica, ha invertido en emprendimientos innovadores en este ámbito, sin embargo, hasta el momento los proyectos implementados no han generado ganancias. El tercer capítulo responde la hipótesis establecida para la investigación, ya que se definen, sobre la base de un proceso de tratamiento ideas y técnicas de pensamiento creativo, las estrategias innovadoras para la generación de proyectos tecnológicos y educativos, las mismas que son aplicadas al caso de estudio en la empresa Clear Minds Consultores Cía. Ltda

Educar para la participación ciudadana en la Enseñanza de las Ciencias Sociales

Recoge los contenidos presentados a: Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (23. 2012. Sevilla

El museo virtual como recurso educativo en el aula de Educación Infantil

Los museos virtuales constituyen un recurso interesante de incluir como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños en etapa de Educación Infantil. Esto por el hecho de que por un lado son una ventana al mundo desde distintos ámbitos (cultural, estético, histórico, geográfico, artístico,) y por otro lado, la interacción tecnológica que ofrecen permite que los niños se mantengan motivados explorando a la vez que aprendiendo, mediante un recurso que implica interactuar con herramientas tecnológicas que forman parte importante de su cotidianidad. Por ende, esta investigación plantea una propuesta de intervención educativa constituida por 8 actividades en las que se implementó el museo virtual de “Frida Kahlo” como recurso para impulsar el aprendizaje significativo de los niños en un aula de Educación Infantil. Los niños participaron activamente y se mantuvieron motivados a lo largo de las distintas sesiones, lo cual permitió concluir que el museo virtual es un excelente recurso para promover el aprendizaje significativo en niños durante la etapa de Educación Infantil.Grado en Educación Infanti